5 000 - при оформлении
5 500 - ежемесячно
Практикующий ландшафтный архитектор (КИСИ, архитектурный факультет, 1984-1989).
Ведущий научный сотрудник, эксперт на радио и ТВ, автор статей и фото в СМИ.
Опытный преподаватель и методист, художник, и путешественник по садам мира.
Работала в питомнике декоративных культур, в проектных и строительных организациях.
Преподаватель и методист Московской городской станции юных натуралистов (ботанический отдел).
Лауреат премий фестивалей «Весна в Москве – 99», «Фестиваль на Воробьевых горах 2000».
Ведущий научный сотрудник, заведующая выставочным отделом ГИМЗ «Горки Ленинские».
Соавтор и исполнитель музейных экспозиций (музей природы ГИЗЛ «Горки», Историко-художественного музея г. Домодедово, Музей истории юридического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, Музей истории Медицинского института им. Сеченова, Историко-культурный центр г. Видное Ленинского района), ряда научно-документальных и художественных выставок.
Автор иллюстраций к книгам, профессиональны фотограф и путешественник по садам мира.
Автор публикаций по ландшафту в журналах «Сад и садик», «Ландшафтный дизайн», «Сад своими руками», «Настоящий хозяин», «Любимая дача», в газете «На Рублевке».
Участник и эксперт телепередачи «С новым домом (Россия 1), спикер на радио «Маяк».
В 1988 году закончила Московский лесотехнический институт, практикующий дендролог.
Имеет опыт работы на лесохозяйственном предприятии, питомнике лесных и декоративных культур, в сфере озеленения и благоустройства.
Преподает в Колледже ландшафтного дизайна.
Автор образовательных программ федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по дисциплине «Декоративная дендрология», «Создание зимнего сада», модуля «Фитодизайн».
Участвовала в проектах по созданию Зимнего сада и озеленению интерьера частного домовладения, представленных в Крокус Экспо.
Задание на проектирование.
Анкета заказчика, сбор аналогов, необходимые документы и исследования, подготовка к обмерам участка.
Порядок сбора информации о месторасположении участка.
Поэтапное нанесение информации на чертеж.
Точки фотофиксации.
Порядок подачи информации в проекте, последовательность ведения производственных работ в ландшафте.
Их изучение помогает избежать существенных ошибок в практической деятельности дизайнера и владельца земельного участка.
Задание по условным обозначениям помогает систематизировать информацию.
Оцениваются чертежные навыки, композиционные приемы и авторское решение.
Исследование карт и научных данных по конкретной местности помогает дизайнеру конкретизировать пожелания заказчика и направить проектирование в правильное русло.
Порядок проведения проектных, производственных работ, работ по уходу на земельном участке.
Сбор материалов по учебному участку. Определение механического состава почвы.
Умение работать с дикорастущими (видовыми) растениями – от исследований до дизайнерских ландшафтных решений – одна из основ садовой грамотности.
Просмотр условных обозначений.
Опыт изучения собственных ощущений при восприятии цвета, умение гармонично распределять цвет в общей системе – ценный практический эксперимент со своими способностями.
Плюсы и минусы, коррекция ошибок при работе с цветом.
Колористика архитектуры жилого здания - ведущий элемент ландшафтного ансамбля.
Гармоничные и дисгармоничные цветовые сочетания.
Грамотное колористическое решение – важный навык дизайнера.
Выражение с помощью цвета идей в ландшафтном дизайне.
Различие условных цветовых обозначений в графической подаче главных планов.
Исследовательские материалы – основа ландшафтного проектирования:
Определение типа ландшафтной композиции, ее средств выражения.
Определение концепции в проектировании учебного участка.
Подготовка 5-ти копий учебного участка.
Главные методы проектирования.
Определение функциональных зон земельного участка.
Разработка и размещение МАФ:
и оборудования участка:
Размещение на дендроплане древесно-кустарниковых композиций:
Определение концепции озеленения.
Размещение на дендроплане ландшафтных и цветочных композиций, определение концепций.
Практическое занятие: подбор древесных растений для дендроплана.
Домашнее задание: подбор различных типов графических изображений растений.
Описание основных хвойных и лиственных пород, используемых в ландшафтном дизайне загородных участков Московской области.
Практическое занятие: формирование различных типов групповых посадок.
Домашнее задание: подбор древесных растений для учебного участка.
Практическое занятие: выбор конфигурации и расчёт площадей, предназначенных для размещения цветников на учебном участке.
Домашнее задание: завершение практического занятия.
Практическое занятие: дизайн-проект цветников на учебном участке.
Домашнее задание: завершение практического занятия.
Практическое занятие: создание интегрированной системы защиты растений на учебном участке.
Домашнее задание: завершение практического занятия.
Хвойные и лиственные растения, рекомендуемые для использования в условиях Московской области.
Практическое занятие: подбор растений, пригодных для формирования топиарных композиций на учебном участке.
Домашнее задание: проектирование живых изгородей на учебном участке.
Визуальная подача информации по благоустройству.
Сторителлинг.
Визуальная подача информации по озеленению.
Сторителлинг.
Консультация по презентации исследовательских материалов, генерального плана и дендроплана и др. документов.
Презентация полного пакета дипломного проекта (бумажные и электронные носители).
Результат презентации - оценки «допущен»/«не допущен»
Защита курсового проекта – регламент 15 мин.
Ответы на вопросы членов комиссии и гостей – 5-10 мин.
Успешная защита подтверждается документом об обучении согласно уровню образовательной программы.
Задание на проектирование.
Анкета заказчика, сбор аналогов, необходимые документы и исследования, подготовка к обмерам участка.
Порядок сбора информации о месторасположении участка.
Поэтапное нанесение информации на чертеж.
Точки фотофиксации.
Порядок подачи информации в проекте, последовательность ведения производственных работ в ландшафте.
Их изучение помогает избежать существенных ошибок в практической деятельности дизайнера и владельца земельного участка.
Задание по условным обозначениям помогает систематизировать информацию.
Оцениваются чертежные навыки, композиционные приемы и авторское решение.
Исследование карт и научных данных по конкретной местности помогает дизайнеру конкретизировать пожелания заказчика и направить проектирование в правильное русло.
Порядок проведения проектных, производственных работ, работ по уходу на земельном участке.
Сбор материалов по учебному участку. Определение механического состава почвы.
Умение работать с дикорастущими (видовыми) растениями – от исследований до дизайнерских ландшафтных решений – одна из основ садовой грамотности.
Просмотр условных обозначений.
Опыт изучения собственных ощущений при восприятии цвета, умение гармонично распределять цвет в общей системе – ценный практический эксперимент со своими способностями.
Плюсы и минусы, коррекция ошибок при работе с цветом.
Колористика архитектуры жилого здания - ведущий элемент ландшафтного ансамбля.
Гармоничные и дисгармоничные цветовые сочетания.
Грамотное колористическое решение – важный навык дизайнера.
Выражение с помощью цвета идей в ландшафтном дизайне.
Различие условных цветовых обозначений в графической подаче главных планов.
Исследовательские материалы – основа ландшафтного проектирования:
Определение типа ландшафтной композиции, ее средств выражения.
Определение концепции в проектировании учебного участка.
Подготовка 5-ти копий учебного участка.
Главные методы проектирования.
Определение функциональных зон земельного участка.
Разработка и размещение МАФ:
и оборудования участка:
Размещение на дендроплане древесно-кустарниковых композиций:
Определение концепции озеленения.
Размещение на дендроплане ландшафтных и цветочных композиций, определение концепций.
Практическое занятие: подбор древесных растений для дендроплана.
Домашнее задание: подбор различных типов графических изображений растений.
Описание основных хвойных и лиственных пород, используемых в ландшафтном дизайне загородных участков Московской области.
Практическое занятие: формирование различных типов групповых посадок.
Домашнее задание: подбор древесных растений для учебного участка.
Практическое занятие: выбор конфигурации и расчёт площадей, предназначенных для размещения цветников на учебном участке.
Домашнее задание: завершение практического занятия.
Практическое занятие: дизайн-проект цветников на учебном участке.
Домашнее задание: завершение практического занятия.
Практическое занятие: создание интегрированной системы защиты растений на учебном участке.
Домашнее задание: завершение практического занятия.
Хвойные и лиственные растения, рекомендуемые для использования в условиях Московской области.
Практическое занятие: подбор растений, пригодных для формирования топиарных композиций на учебном участке.
Домашнее задание: проектирование живых изгородей на учебном участке.
Визуальная подача информации по благоустройству.
Сторителлинг.
Визуальная подача информации по озеленению.
Сторителлинг.
Консультация по презентации исследовательских материалов, генерального плана и дендроплана и др. документов.
Презентация полного пакета дипломного проекта (бумажные и электронные носители).
Результат презентации - оценки «допущен»/«не допущен»
Защита курсового проекта – регламент 15 мин.
Ответы на вопросы членов комиссии и гостей – 5-10 мин.
Успешная защита подтверждается документом об обучении согласно уровню образовательной программы.
Маргарита Олеговна, добрый день!
Спасибо Вам огромное за занятия по Аптекарскому огороду! У Вас так много информации и знаний, которыми Вы с нами поделились! Каждое занятие познавательно и информативно, после занятия хочется углубленно все изучить!
На данный момент мне не хватает знаний по растениям, все время раньше я занималась чем-то не тем. Сейчас хочется вникнуть, но не всегда хватает времени. Думаю, зимой наверстаю.
Отправляю Вам мой реферат на тему "Ароматические сады и сады пряностей".
Очень хотелось раскрыть тему! Когда начала писать, поняла, что информации ОЧЕНЬ много! и все такое увлекательное! Выбрала 8 растений для примера и прямо в них влюбилась! Они все такие классные!
Лаванда - чудо, иссоп - просто изумителен, шалфей-обалденный, тимьян, мята и розмарин -запах, можжевельник- хвойный аромат, а чубушник- этот запах цветов не передать! Если пойти дальше и шире, то, наверное, и все другие растения не менее интересны и достойны нашего внимания.
Немного запуталась в можжевельниках: не сразу поняла, что казацкий ядовит, хотелось стелющийся. Поэтому в работе, сначала упоминала казацкий в в рекомендациях по размещению, но потом поняла, что казацкий я бы на своем участке не использовала!
Постаралась в разделе "Рекомендации по размещению на участке" описать как я вижу размещение выбранных растений на участке. В разделе "Рецепты" можно бесконечно много описывать выбранные растения, настолько они интересны.
Спасибо Вам!!!
С уважением,
Ольга Ашихмина
Маргарита Олеговна, здравствуйте!
Спасибо вам за такие интересные и очень познавательные лекции, после сложного автокада, ваши речи как бальзам на сердце и мотивация учиться дальше.
Сегодня прошло первое занятие курса " Аптекарский огород" и хочется сказать огромное спасибо Маргарите Олеговне! Занятие прошло очень интересно, много разной познавательной информации я для себя получила. В процессе занятия было много нужных рекомендаций! Все три часа пролетели, как на одном дыхании! Маргарита Олеговна дала такую прекрасную возможность еще лучше узнать и понять всю красоту лекарственных растений, которые каждый день находятся возле нас на дачном участке!
А также спасибо большое Администрации школы, за предоставленную возможность таких необходимых занятий!!!
